الموضوع: كيف نكون معلمون - فنانون (متميزون)

شموخ اصابت كبد الحقيقه وهي حاصله في كثير ( وليس كل ) من المدارس وخصوصا النائيه

بسم الله الرحمن الرحيم
مشكور على هذا الموضوع
شكراُ لك اخي الكريم على هذا المقال

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

يبدو أن الإجازة ممتعة هذا العام لدى الغالبية من الزملاء

خاصة وأن هذه الأيام أيام فضيلة نرجو من الله قبول العمل والمغفرة

----------------------------------------------
الموضوع بسيط ومركب نوعاً ما

وجهةة النظر فيه هي رأي مهني ورأي إجتماعي ورأي شخصي

بإعتقادي لن يقرأ هذا الموضوع سوى إنسان يسعى للأفضل من الجانب المهني ورضى النفس وحب العمل والخدمات الإجتماعية

مثل هذه المواضيع تهم شريحة من الناس تعتقد أنها تمتلك مهارات وطاقات تتمنى أن تطلقها فترضي النفس والرب وتتواصل مع المجتمع إيجابياً

------------------------------------------------
باختصار ...

بالنسبة للمعلم / المعلمة

نرى رأي الإعجاب والشكر والتقدير والإمتنان لهذا المعلم و المعلمة من قبل
المدير / الزملاء / المشرف / الإدارة / الطلاب ...
فهل هو المقياس الحقيقي أن هذا المعلم متميز ؟؟

وما هو مقياس التميز لهؤلاء ؟؟

كذلك الفنان والفنانة التشكيلية
فهل هو التميز في النتاج ... أم الظهور ... أم التواصل والوصول للمشاكل وعلاجها ؟؟
طبعا المشاكل الإجتماعية

رأي الجميع مهم جدا لتعديل سلوكياتنا ورؤية أنفسنا من مرآة أخرى

تحياتي للجميع ،،
==================================================

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة وتقبلوا تحياتي الطيبة
والف مبروك لبلوغكم هذا الشهر الفضيل ..
وتحية لـ... اخونا عبدالله الكريداء الذي دائما
مايلامس كبد الحقيقة .. ويحاول التعرف على
آراء الأخوة وماتعانية جميع الشرائح ....منها
( شريحة التربية الفنية ) ومن خلال متابعتي
للردود الواردة من الزملاء والزميلات الأفاضل
وعل حسب فهمي المتواضع لم أجد مايريده
الاستاذ صاحب الموضوع (الكريداء) من مقياس للتميز
ومصدره ومقياسه..
فالمصدر هو(الفنان) المنتج للعمل من خلا ل العمل المبتكر
وغير معروف من قبل واسلوبه المتميز فيه..
أما مقياسه فهو الاستقلالية بالعمل سواء للفنان نفسه
او انعكاسة على طلابه من خلال الانتاجية للعمل
وتميزها عن غيرها وغير مألوفة .....
( موضوع شيق وذو شجون وأشكر طارح الموضوع )
ولي عودة معكم... اودعكم ..

تحياتي لك اخي
يحي وبما انني وجدت من يشاطرني الرأي
فاستسمحك ان اتنفس هنا قليلاً
مما ازعجني في اغلب المناطق النائيه
انه لا توجد امانه اثناء طرح الماده وهذا ما لاحظته من خلال عملي الميداني في القريه وهنا انا لا اعمم فصدمت عندما أُخبرت ان الماده كانت تدرس من قبل معلمه التاريخ وتاره معلمه الرياصيات الى ان وصل تدريس الماده من قبل المديره
من المؤسف ان التلميذات في المرحله المتوسطه لا يعرفن الالوان الاساسيه والفرعيه
وعند سؤالي لهن ماذا تم تدريسكم في الاعوام السابقه يقولون رسم حر واغلب الاوقات لا نأخذ حصص فتلك ماده غير مهمه هذاردهم لي
وهذا للاسف ليس كلام الطالبات فقط ولكن الامهات فلا توجد من الامهات من تسئل عن مستوى ابنتها في الماده
وبصراحه انا هنا لا ألوم الطالبه ولا الامهات كُل الوم لادارة التربيه والتعليم
فأين معلمات التربيه الفنيه لماذا لا ينزل احتياج للماده في القرى بالرغم من علمي بأن اكثر الخريجات من التربيه الفنيه في المنازل بدون وظائف
فهذا انا لم يأتيني التعين الا بعد سبعه سنوات من تخرجي
ونقول تميز!!
كيف يكون التميز اذا ان ماسوف اغرسه في طالباتي يحتاج لوقت
فها انا غرست القليل ولا اعلم هل التي سوف تأتي من بعدي تكمل ذلك ام انه لن يكون هناك معلمه من الاساس وسوف يعاد ماحصل في الاعوام السابقه
فتغير المعلمه كل سنه من اكبر المشكلات التي يواجهها طالبات القريه
فها انا السنه الماضيه في مدرسه وهذه السنه انشاء الله في مدرسه اخرى
كيف يحصل التميز
اسألكم بلله
قد يكون حديثي هنا عن طالبات القرى النائيه وتلك فئه يجب النظر في امرهم

اتمنى ان تنظر الاداره في ذلك
ونضع مقترحاتُنا للوصل الى تميز طالباتنا في القرى النائيه
تحيه عطره للجميع هنا

شكرا اخي على هذا الطرح واقول من وجهة نظري نعم عندما ينال الاستاذ اعجاب الاخرين خاصة الطلبة باعتبارهم المتلقي ثم بقية الشرائح من الاساتذة والزملاء ...يعتبر استاذ ناجح لانه استطاع ان يؤثر فيهم ولا ننسى ان هذه الشرائح هي شرائح ذكية تميز المبدع من غيره وبالتالي هو قد تفوق عليهم بخبرته وعلمه واسلوبه ...

( منتدى التربيه الفنيه)
منبر الجميع وطرحك يخص الجميع
فيا ترى ما هوا رآى الجميع
تحياتي

في رأيي بأن قياس التميز يجب أن يكون من قبل متخصصين في هذا المجال ليكون التقييم مبني على أسس علمية وليس من قبل جهة مستفيدة أو منحازة أو تقودها العاطفة لذلك 0

اخي الفتى 00 رآيك صائب
ولكن السؤال هل هذا يتحقق في اداراتنا
اومجتمعاتنا حتى لو بنسبة 50%

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
الحقيقة أخي الكريم موضوع جميل ..
ومن وجهة نظري لابد ان يكون الابداع نابع من نفس الشخص والاخلاص بالعمل والثقة بالنفس . فجميع معلمي ومعلمات التربية الفنية ملميين بفروع المادة سواء بالرسم او بالاشغال اليدوية ولكن ماذا أضاف هذا المعلم او المعلمة من خبرات له شخصياً قبل ان تكون لطلابه . المشكله تكمن في التقليد فبعض الاعمال اصبحت قديمة للطلاب واولياء امورهم ,فهل جرب المعلم البحث والابتكار والتجريب في الخامات لكي يبعد عن المألوف ويجذب انظار المشاهدين من طلاب وزوار للمدرسة ؟
وعلى المعلم ان كان واثقاً من نفسه ان لاينظر لشهادة الاخرين فاعماله هي التي تجلب له الثقة بنفسه وهي من تتكلم عنه .
المعلم المبدع عليه ان يتغلب على جميع المصاعب من خامات وتوفير مكان وان تحجج بذلك فللاسف لن يعرف للإبداع طريق .
عزيزي صدقني ان معلم( ومعلمة
التربية الفنية باعماله يكسب ثقة الطلبة ويؤثر عليهم ويجعلهم مهتمين بالمادة فيبدعون الطلبه ويبدع هو في سماء الفن
تحياتي لك

التميز ينبع من الأبتكار.

والإبتكار ينبع من التميز

بما ان الشريحه المستهدفه والاكثر أهميه هي الطالب فهناك امور ونقاط بسيطه :

كنا نقعد في مقاعد الدراسه في ايام مضت . . وكنا نحب المعلم بما يقدمه لنا ونتقنه خاصة معلم التربيه الفنيه

فالتميز هو تميز الطلاب دائما وهو المهم لدى المدير والمشرف والاداره . .

فلو تفوق طالب في الرياضيات قد يتناساه الجميع في أيام قليله . . لكن الطالب الرسام الفنان قد يحفر اسمه في اروقة المدرسه

فمدير المدرسه والمشرف وكل الاداره قد تتغاضى عن تقصير المعلم في بعض الامور وذلك لوجود الانتاج الكبير لدى طلابه

فالمقياس دائما الطلاب هم سر تميز المعلم . . وتفاعلهم له هو سر التميز والتفوق . . وجعل الماده مهمه هو التميز المنشود

فبعض المدراء والمشرفين لايهتمون لمتطلبات الماده لوجود المعلم الكسول . . والعكس قد يكون هناك دعم خاص اذا وجد تفاعل و انتاج وفائده